▼凯斯·凡·东根的
《戴红头巾的女孩》
▼《戴珍珠耳环的少女》
约翰内斯·维米尔的代表作之一
现收藏荷兰海牙莫瑞泰斯皇家美术馆
▼《教皇英诺森十纪》
藏于罗马多利亚潘菲利美术馆
小男孩那忧郁的眼神，静默的姿态真是栩栩如生
▼《穿貂衣的女人》
世界名画中的绝色美人
在贵州大数据峰会上，马云说：
“现今社会，如果我们继续以前的教学方法对我们的孩子进行记、背、算这些东西，不让孩子去体验，去玩，不让他们去尝试琴棋书画。我可以保证：三十年后孩子们找不到工作。”
“因为他们无法竞争过机器、智能。”
我们通过书本经年累月知晓的知识，人工智能能够轻而易举瞬时掌握。
人工智能可以通过大数据分析、计算出结果，但它无法做出超过知识体系以外的东西。
但人类比人工智能更加出众的地方在于，我们是鲜活的生命。能够通过身体去体验、接触、感知。
而且我们具有无穷的想象力和创造力，能出现一个人工智能必定还可以创造出下一个。
爱因斯坦曾说过：“创造力比知识更重要，因为知识是有限的，而创造力几乎概括了这个世界的一切，它推动技术进步，它是知识的源泉。”
如何让孩子在游乐中，获得进步呢？
1.孩子主导，家长配合。
首先，家长要明白一点：孩子才是游戏的主角，让孩子做主导，家长只要配合就好。
比如，孩子最爱的过家家游戏，当他担任厨师时，家长尽力做好一个顾客的职责，贴合生活的场景。有条件的，甚至可以像《超人回来了》里面的建厚和娜恩一般，去西餐里面体验。
2.忽略成果，尽情享乐
部分家长，总是追求游戏之后的成果性，强制性要求孩子总结玩游戏带来的好处和收获，不然就感觉白玩了。
比如看雪景时，喜欢问“这是什么颜色？”“你觉得雪花的形状是什么？”
这么做非但破坏了孩子的专注力，且无法让孩子真正体会到真正的乐趣。
让孩子愉快的玩耍才是游戏的真正目的，学习只是顺带的，不要勉强。
3.抛却规矩，自由玩耍
让孩子按照自己的心愿玩耍，而非强制性按规矩办事！
比如颜色游戏，家长不要强制性规定所有事物原本的颜色，只要孩子教会孩子如何使用蜡笔即可。如果一切按规矩办事，梵高的星月夜，恐怕无法出世。
孩子在游戏中学习，在游戏中成长，正确的引导会让孩子变得更有创造力，将来更有竞争力。
