小学美术教学与传统文化相结合的有效途径 [复制链接]

小学美术教学要和传统文化相结合，培养学生的爱国情感，激发学生对美术的热爱。中国传统文化蕴含着美术知识，我们要从中汲取优质的美术素材，被学生所学习并应用到教学中，让学生乐于接受。不仅学习到丰富的美术知识，而且还能传承优秀的传统文化，提高综合能力水平。下面，本文对小学美术教学与传统文化相结合的策略作简要阐述。

1学习名画，掌握美术知识

中国历史文化悠久，名人的绘画都展现了丰富的文化内涵和历史过程，学生对名人绘画的欣赏，有利于了解不同时期的历史文化，了解作者所处的时代背景，对艺术作品有更深刻的认知，让学生真正的了解历史文化和作品内涵。教师在开展美术教学的时候，不仅要让学生学习到绘画技巧，还要对作者的创作背景和创作情感进行学习，了解作品的内在价值。学生通过对中国名画的欣赏，能够培养爱国情感，对中国传统文化理解的更深入。例如，在学习《长长的线》这一课时，让学生初步体验用线条来进行造型练习。大胆地运用线条表现自己喜欢的事物。通过趣味线条练习，激发学生学习美术的兴趣，提高绘画表现能力。教师利用多媒体展示吴冠中的《春如线》这幅面的线条富有变化、跳跃，吴道子的《八十七神仙卷》纯以线条表现出八十七位神仙出行的宏大场景，线条充满了无限的生命力，如行云流水，充满韵律感。张择端的《清明上河图》等，教师提问学生画面上画了什么内容？学生：画了春天、古代的人物、古代京城一角的生活。教师问用了哪些不同的线条？学生回答：用了曲线、直线、波浪线的手法。学生接着就想去练习画画。

2学习成语，感受传统文化魅力

小学美术可以在实践活动中培养学生的创新精神和实践能力，感受绘画的魅力，感受美术和生活的密切的联系，体会到设计与应用的关系。中国传统文化的成语被人们所学习，它的特点意思精辟的词组或短句。成语大多来源于生活，言简意赅，因此，成语背后都有一个丰富文化内涵的故事。例如，在学习《语言成语故事多》这一课时，通过引导学生观察、感受语言或成语故事，可以让学生感受到中华语言文化的博大精深，了解中国语言文化的过程，培养学生对祖国传统艺术的热爱。这节美术课展示了语言与绘画的结合，从文化的角度引导学生进行鉴赏。让学生通过绘画的形式表现成语，通过绘画（文字、图形、图文结合）进行艺术表现，发展创造思维和动手能力。欣赏成语故事和艺术作品，增加对成语的认识和了解，培养学习兴趣。教师向学生展示一幅画，让学生猜是什么成语？语言成语故事表现形式多种多样，你会用什么样的表现形式？学生对语言成语故事有了一定的了解，并进行绘画创作，在这个过程中同学们积极参与，勇于表现，都有所收获。

3学习技巧，体会美术精髓

美术教学的过程中，教师要注意教给学生绘画技巧，提高绘画质量。在继承传统文化的过程中，学习名人作品的绘画技能对于提升小学生的绘画水平是很有帮助的。在教学的时候，教师可以让学生多学习名人作品的绘画技巧，研究作品内涵。在学习泥塑制作的时候，要掌握揉、搓、捏、盘、刻、粘、切、挖等技巧，油画的技巧主要有挫、拍、线、揉、扫、跺、拉、擦、抑、砌、划、点等技巧。学生对这些绘画技巧的学习，让学生对中国的绘画种类有了更深刻的了解，感受中国传统文化的魅力，培养民族自豪感。例如，在学习《用线画房子》这一课时，要让学生学会用线画房子，初步掌握各种线的表现技巧，理解线条的特点，体会线条的独特魅力，培养学生的表现力和创造力。教师用多媒体展现了世界各地不同的造型、不同风格的房子，分析作品是由哪些线条组成的。图片上有故宫，它是金黄色的琉璃瓦配上不同的颜色的墙壁，显得庄重秀丽。房顶由三角形过渡到题型，线条简洁大方。发现房顶用了波浪线、交叉线，疏密有致，房身用了直线，折线里面还添上了黑色圆点，显得有层次。教师讲解线的种类与运用，线的种类可以分为直线、折线和曲线，这些线的特点主要有直线：挺拔、有力、安定；折线：有节奏、锐利、焦虑、不安定；曲线：柔软、飘逸、流畅、动感、弹力、幽雅。这些疏密得当的线，描绘了错落有致的古村建筑，用线把密实的屋顶与空白的墙壁形成了对比，使画面富有美感。教师让学生根据学到的技巧，用线画一座房子，大胆创新，大胆想象，教师巡视指导。

4结语

传统文化与小学美术教学要深度融合，在美术学的学习中感受传统文化的魅力，汲取丰富的营养，提高小学生的美术素养和综合能力。